Материал опубликовала

Методист МКУ ДО Оричевского Дома творчества

Россия, Кировская обл., п. Оричи

Материал размещён в группе «Учебный фильм - окружающий мир, естествознание, краеведение»

#10 класс #11 класс #Экология #ФГОС #Методические разработки #Урок #Учитель-предметник #Педагог дополнительного образования #Школьное образование #Любой УМК

Урок №49. Искусственные источники радиации

Методическое пособие разработки уроков 10-11класс

Тип урока- комбинированный

Методы: личностно-ориентированного подхода, частично-поисковый, проблемного изложения, репродуктивный, объяснительно-иллюстративный

Цель: формирование у человека системы практико-ориентированных знаний и умений и на их основе развития природосообразного поведения в окружающем мире.

Задачи:

Образовательные: освоение содержания экологического образования, смысл которого заключается в понимании естественных законов природы и их соотнесение с «искусственными законами» развития социума.

Развивающие: развитие ключевых компетентностей учащихся на примере содержания экологического образования;развитие исследовательских умений учащихся по оценке состояния различных компонентов окружающей среды.

Воспитательные:.формирование экологически грамотного поведения человека в окружающей среде, перевод знаний человека об окружающей среде в стиль его жизни (уклад жизни, образ жизни).

УУД

Регулятивные: организовывать своё рабочее место под руководством учителя; определять план выполнения заданий на уроке, оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; работать в малой группе.

Познавательные: осмысление учащимися ценностей феномена жизни, ценности каждой формы существования жизни; ценности существования человека, его здоровья, социо-космической значимости ;

Планируемые результаты

Предметные

влияние человека на отдельные компоненты природы и влияние природы на все стороны человеческой деятельности;

подготовку школьников к практической деятельности в области биологии, экологии и медицины;

- установление гармоничных отношений с природой, со всем живым, как главной ценностью на Земле.

Личностные:

- формирование ключевых компетентностей на содержании экологического образования;

-создание таких педагогических условий, которые обеспечат право каждого школьника на индивидуальное развитие, которое соответствует его психологическому статусу, склонностям, потребностям, интересам, возможностям.

Метапредметные: связи с такими учебными дисциплинами как биология, химия, физика, география - будут способствовать более высокому уровню владения навыками по данному курсу и реализации задач предпрофильной подготовки школьников.

Форма организации учебной деятельности – индивидуальная, групповая

Методы обучения: наглядно-иллюстративный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, самостоятельная работа с дополнительной литературой и учебником, с ЦОР.

Приемы: анализ, синтез, умозаключение, перевод информации с одного вида в другой, обобщение

Развития таких ключевых понятий как «качество человека» (ценности, мировоззрение, сознание, мышление), «качество жизни» (уровень жизни, стиль жизни, уклад жизни), «качество окружающей среды» (состояние атмосферы, гидросферы, литосферы (педосферы), животного и растительного мира, вида Homo sapiens sapiens, культуры, образования).

Информация

Искусственные источники радиации

В современных условиях на человека воздействуют следующие источники радиации: ядерные испытания, медицинская диагностическая и лечебная аппаратура, радиоактивные отходы и атомные электростанции (АЭС).

Ядерные испытания.

Первые в мире ядерные взрывы были проведены в 1945 г. Серии особо мощных испытаний приходятся на 1954-1958 и 1961-1962 гг. 13 февраля 1960 г. был произведен ядерный взрыв в Сахаре. Через четверо суток радиоактивные осадки достигли Крыма. Аналогичный случай произошел пятью годами раньше, 7 марта 1955 г., когда после взрыва в Неваде (США) радиоактивные продукты распада были обнаружены в районе Ленинграда.

Медицина.

Со времени открытия рентгеновских лучей самым значительным достижением в разработке методов рентгенодиагностики стала компьютерная томография. Этот метод позволяет во много раз уменьшить дозы облучения людей по сравнению с обычными методами.

Широкое применение в лечении и установлении диагноза находит радиоизотопная медицина. С помощью радиоактивных изотопов, вводимых в организм человека, определяется место локализации и размеры опухоли или же проверяется функция органа. Методы лучевой терапии используются для лечения злокачественных опухолей.

Атомная энергетика.

Ядерный топливный цикл включает несколько стадий: добыча и обогащение урановой руды; производство и транспортировка ядерного топлива; производство энергии; вторичная обработка отработанного топлива с целью извлечения урана и плутония; захоронение радиоактивных отходов.

Каждый этап ядерного топливного цикла таит в себе определенную долю опасности и риска в случае нарушения технологического процесса.

Другие источники облучения:

сжигание угля на тепловых электростанциях;

залежи фосфатов, содержащие относительно высокие концентрации радио активных веществ;

потребительские товары (радиолюминесцентные, электронные приборы, цветные телевизоры и др.);

материалы космической техники и др.;

курение.

Немного подробнее остановимся на курении, поскольку курит человек или нет, зависит только от него, а по ущербу, наносимому здоровью, курение занимает одно из первых мест среди других радиоактивных воздействий.

В процессе курения на конце сигареты в месте образования белого пепла заметен
голубоватый дымок. Это горит радиоактивный цезий. Курение усугубляет действие радиации, что, естественно, отражается на продолжительности жизни курящих.

На рисунке приведены данные смертности от рака органов дыхания для трех групп рабочих урановых рудников: заядлых курильщиков, выкуривающих более 20 сигарет в день (кривая А), «умеренных» курильщиков, выкуривающих менее 20 сигарет в день (кривая Б), и некурящих (кривая В).

В настоящее время радионуклиды находят широкое применение в научных исследованиях, геологии, медицине, дефектоскопии. В геологии, например, процесс радиоактивного распада (скорость которого в условиях Земли не зависит от внешних воздействий) используется в качестве своего рода геологического хронометра. С его помощью определяется абсолютный возраст разнообразных геологических процессов и образований (минералов, пород, руд, метеоритов и пр.). Одной из главнейших задач абсолютной геохронологии следует считать разработку шкалы геологического времени в абсолютном исчислении.

Несколько слов о методе меченых атомов. Ученые давно мечтали научиться метить атомы, подобно тому, как метят птиц, чтобы выяснить трассы их перелетов. Кольцо на лапке птицы позволяет точно определить, насколько далеко она улетает на зимовку, как долго там живет и т. д. Не менее интересно установить скорость циркуляции воды в живом организме, пути движения различных элементов, попадающих в организм с пищей, в какие соединения они вступают, в каких органах тела они накапливаются. Соединения, включающие меченые атомы, позволяют изучать превращения, которые претерпевают биогенные элементы (фосфор, кислород, углерод, водород и др.) в растениях.

Вопросы и задания

1.Из чего складывается искусственный радиационный фон?

2.Каким образом курение влияет на действие радиации на человека?

3.В чем заключается сущность метода меченых атомов?

Радиоактивность. Виды радиоактивных излучений.